Workshop in het Afrikamuseum voor aardrijkskunde en P.O.

Onze leerlingen volgden een boeiende en uitdagende workshop. Die startte met een korte theoretische uitleg over Afrika. Het contrast met Europa werd besproken. De rijkdom van Afrika werd belicht en ook de kolonisatie. De workshopleider legde daarna de focus op landbouw én de factoren die het succes of het mislukken hiervan bepalen. Niet overal immers kan hetzelfde landbouwsysteem toegepast worden en er is ook de bepalende rol van bijvoorbeeld fysische elementen (klimaat, reliëf, bodem). Gewapend met deze kennis moesten de leerlingen zelf hun eigen Afrikaanse akkers zien te onderhouden en 1 jaar overleven.

Eerst werd nog een inleidend spel gespeeld waarbij de leerlingen concrete voorbeelden van teeltgewassen (maniok, sorghum, gierst, tarwe, bakbanaan, rijst, zoete aardappel en maïs) per regio in Afrika moesten matchen. Daarna moesten de leerlingen ‘voor hun leven’ spelen. Ze kregen in groepen elk twee akkers op een heuvel. Hiermee moesten ze één kalenderjaar zien te overleven en liefst een ook nog beetje winst genereren. Elk ‘gezin’ (groepje) mocht 115 gewassen kiezen. Om hun hierbij te helpen kregen ze een infobord met de nodige informatie. Ze moeten ook terugblikken en nadenken over de theoretische uitleg die aan het spel voorafging.

Na enkele moedige/uitdagende keuzes konden de leerlingen hun gekozen gewassen ‘planten’ op de akkers. Ook hiervoor moesten ze bepaalde tactieken hanteren om alle gewassen oogstbaar te houden. Zo moet je een koffieplant bijvoorbeeld in de schaduw van een bananenboom planten. Zodra elk gezin zijn akkers had vol geplant, overliep de begeleider het kalenderjaar. Helaas, zoals in realiteit, hadden deze boeren heel wat tegenslag, waardoor meerdere gewassen sneuvelden.

Het doel van het spel was dat de gezinnen op het einde voldoende basisgewassen (voedsel) en bomen overhadden om te overleven. Elke cash crop (gewas om te verkopen) die over was kon gebruikt worden om nodige basisvoorziening (eten) te kopen of een extraatje zoals een koe, een medicijn voor drie maanden of schoolgeld voor een kind voor een schooljaar.

Een aantal leerlingen behaalde uitstekende oogsten en kon zich heel wat permitteren; het merendeel behaalde voldoende om minstens één extraatje te kopen. Enkele gezinnen ‘overleefden’ het jaar niet en werden afhankelijk van buren.

Een virtueel spel dat onze leerlingen tegelijkertijd met de harde realiteit van de Afrikaanse boer confronteerde. Iets om over na te denken.

Leerlingen derde jaar - 26 februari en op 4 maart